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《1.数的含义》精品教案优质课下载
能正确的数出百以内的数，知道10个一是一十，10个十是一百。
通过数数能够熟练地数出100以内的物体的个数，了解百以内数的顺序。
【教学重点】数100以内的数，认识计数单位“一”和“十”。
【教学难点】当数到接近整十数时，下一个数是多少。
【教学过程】
复习
课前，老师给我们每个小朋友都发了两个信封，先请你取出一个小信封，打开看看。里面是什么？。
数出10根小棒，摆在黑板上
先一根一根的摆，让孩子数完。
提问：刚才是一根一根摆的，小朋友开动你们的脑筋，还可以几根几根摆？（回答：可以2根2根，5根5根的摆）
好的，2根2根的摆，请一个小朋友上来数一数，谁愿意的？
5根5根的摆，谁来数？
（4） 提问：还有数的更快的摆法吗？ （我自己拿出一捆小棒）请打开第二个信封把你想到的摆法举起来。
小结：看来，10根小棒，我们不仅可以2根一摆，5根一摆，还可以10根一摆呢！
二、新知
（一）摆出22
1. 我们已经认识了11到20各数。接下来老师想请小朋友摆一个数，你知道是多少吗？（指一两个孩子回答，是二十二）（好的，课前老师给你们准备了2种小棒，把它们都倒出来）
2. 你能用这些小棒摆出22吗？
老师可是有要求的哦，我们来看活动要求，请同桌两人合作：
活动一：
摆：每人想出一种摆法；（要动脑筋摆，想想怎么摆才能数的更快。）
数：数给同桌看看是不是22根；（是几人合作？是不是摆好了就结束了呢？）
说：根同桌说一说你的摆法。
3. 学生摆，师拍
4. 汇报展示：