一年级下册（2012年11月第1版）《1.数的含义》公开课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《1.数的含义》公开课教案优质课下载

培养小组合作意识，提高小组合作的有效性。培养学生的动手操作能力和实践创新能力。

培养学生的观察、分析、比较的能力，渗透估计、优化等数学思想方法。促进学生主动、个性化学习，实现个性化发展。在数数的过程进一步培养学生的数感。

学情分析:

在学习本课之前，在日常生活中对于100以内的数的数数过程，尤其是一个一个的数，数到100已经很熟悉。一年级的第一学期我们也一起学习过了如何数20以内的数，以及20以内的数的组成。

重点难点:

　学习重点：理解100以内数的组成及满十进一的过程。

学习难点：理解100以内数的组成及满十进一的过程。

教学过程:

一、 复习回顾20以内的数

师：这里有一些饼干，你能清楚看出来有几块吗？

生：不能

师：那怎样才清楚数出来呢？是不是要给他们排排队呀。我们一起来排一排！

出示拍好队伍的饼干。

师：你想怎么数？（学生可能一个个数）

师：还有小朋友不是一个一个数的吗？

（引导学生两个两个数，五个五个数，或者十个装盒子，十个十个的数。）

师：我们除了可以一个一个数，两个两个数，五个五个数还可以十个十个地数。

（板贴：10个一是一个十）

师：我们可以先数出10个装在一个盒子里，现在来看，这里有几个十？还有几个一？合起来是多少？

今天这节课，我们继续来和大家一起数数，并且来认识一些数的组成。?（板书课题：数数、数的组成）

二、认识比20大的几十几

（一）借助操作，直观认数?认识几十几。?

1、师：请小朋友数出23根小棒摆在课桌上。

（展示学生数好的小棒）展示23根小棒的摆放。

想一想，怎样摆能看得很清楚？?2捆在添上3根。