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一年级下册（2012年11月第1版）《1.数的含义》新课标教案优质课下载
2、认识体会十进制计数法和计数单位“百”，在实际数数过程中认识数的具体含义，积累数数，认数的学习经验，并形成相应的数感。
3、使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用事实，能与同学交流数数的经验，了解数与数的联系。
教学重点：
100以内数的组成。
教学难点：
理解几十九添上1是几十。
教学准备：
小棒，课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、复习旧知
师:上学期，熊大和熊二和我们一起认识了20以内的数，今天熊大和熊二又来到了我们的课堂里。同学们，我们来看看熊大有多少支铅笔吗？我们一起来数一数吧！（课件出示，教师指着铅笔。）
学生齐数。（1，2，3……10）
师：刚才我们一支一支地数，数出来熊大有10支铅笔，就是10个一。通过上学期的学习，我们知道在数学中，像这样每满10支可以——捆成1捆。
师：（课件出示1捆）1捆就是——1个十。
师：所以我们可以说10个一是1个十。
师：新学期熊二也准备了一些铅笔，看，熊二有多少支铅笔？
生：20支。
师：你怎么看出来是20支的？
生：2个十是20。
2、认识几十和一百。
师：刚才我们知道熊大有10支铅笔，熊二有20支铅笔，如果把它们俩的铅笔合起来，看看现在有几个十？
生：3个十。
师：3个十是多少呢？
生：是30。