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一年级下册（2012年11月第1版）《2.数的读、写》新课标教案优质课下载
内
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分
析教材第36页内容及练习八的第5题。
例3教学100以内数的读、写。教材呈现了3种颜色，三种颜色分别代表三种情况的数，整十数“40”，几十几“27”，个位数和十位数相同的数字“33”，共100个纽扣，记录三种颜色纽扣分别有多少、一共有多少个纽扣等问题引入，突出了读、写数的意义和必要性。
教材体现了：数纽扣数—用小棒表示数—用计数器表示数—写数、读数的编排层次，逐渐提高抽象程度，让学生用多种方式表示数，直观地感受数位、数位上的含义、读数和写数的方法等。本
节
课
教
学
目
标1.进一步巩固100以内数的读法和写法。
2.进一步理解数位、计数单位等概念。
3.初步培养学生发现问题、解决问题的能力。本
节
教
学
内
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分
析重 点理解数位、计数单位等概念。
难 点区分“数位”与“位数”,“数位”与“位置”。通过数的组成的教学，辨析清楚同一数字在不同数位表示的意义不同
学情分析本节是100以内数的认识的一部分,它是在掌握100以内数及其组成的基础上进行教学的,为掌握100以内数的顺序、大小和100以内数的加减法打好基础。学生已经初步了解了计数单位“一”与“十”,并且知道100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。虽然经过了一学期的学习生活,一年级学生仍然活泼好动,根据这个阶段的年龄特点,可以创设闯关游戏,激发学生的学习兴趣。教学课时一课时教学用具计数器、小棒、数位表。教学方法讲授演示法课前五分钟常规训练内容
13-8= 14-8= 15-7= 14-7= 16-7=
11-6= 12-9= 15-9= 17-8= 12-5=