一年级下册（2012年11月第1版）《2.数的读、写》新课标优质课教案设计

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教学重点：100以内数的读法和写法

教学难点：理解个位和十位上数表示的意义。

教学准备：课件、小棒、计数器

教学过程：

一、复习引入

昨天老师跟大家学习了数数，老师带来了一些纽扣，你们有没有好的方法，很快地数出。老师把这些纽扣放到了大屏上，快速的数一数，每种颜色的纽扣各有多少粒。

大家数的真仔细，这些数怎么写，怎么读呢？

今天我们就一起来学习100以内数的读写（板书课题）

二、探究新知。

（一）40的读写

黄色的纽扣有40粒。

1、能用小棒摆出这个数吗？说一说你是怎么摆的？

生：40是四个十，所以我摆了四捆小棒。

师：大家同意他的说法吗？

看看你同桌摆的对不对？

2、能在计数器上拨出这个数吗？说说你是怎么拨的？

生：40是由四个十组成，我在十位上拨了四个珠子。

师：你说的真好，十位上有四颗珠子，就表示四个十（课件）。

看看你拨对了吗？没拨对的请改正。

3、这个数该怎么写呢？看着计数器想一想，谁来说一说？生：十位上有四颗珠子就写4，个位上没有珠子就写0。

师：个位上的0不写行吗？

生：个位上的0，不写不行，如果不写零的话，就容易看成4。

师：你说的有道理，同学们把掌声送给他。

4、这个数怎么读，大声地读出这个数。

师：因为4在十位上所以我们读作四十。（板书）