苏教2011课标版《2.数的读、写》优质课教案下载

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通过动手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法。培养学生的动手操作、观察，以及口头表达的能力。

在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。

教学重点：理解个位十位表示的意义。

教学难点：用数位表演示法。

教??具：课件、小棒。

教学过程：

一、环节一

1、读拍手歌，拍完后问，这里面的数是？1到9，这是我们上学期学过的20以内的数。

2、看老师给你们带来什么礼物？拿出一袋糖，是多少颗？找学生上来数（10颗），再拿出一大包，这又是多少颗？（比10多）这节课我们学习100以内的数（板书：100以内数）

3、环节二

出示12根小棒

老师带来了一些小棒，仔细数这些小棒有多少根呢？（12根），你怎么一眼就看出是12根小棒的？（一捆10根加上2根是12根），介绍计数器，这位老朋友叫什么？（计数器，右边第一位是个位，第二位是十位，个位上一颗珠子表示一个一，十位上一颗珠子表示一个十）怎样在计数器上表示12呢，谁能上来表示出来？

出示2捆小棒

看看老师又带来了多少小棒？（20根），在计数器怎么表示？怎么表示？

在计数器拨2颗珠子

环节三

（1）老师还带来了一些纽扣，仔细观察每一排纽扣有多少粒？（10粒）

蓝色，黄色，粉色各有多少粒？

40、27、33、这些数比20小，又是100以内的数，这些数该怎样写？又该怎样读？下面我们就学习100以内数的读写（板书：100以内数的读写）

（3）40用小棒怎么表示？

让学生在下面用小棒摆出40，在计数器上表示出40，叫一名学生上来拨40.

为什么十位上拨4颗珠子？

十位上的一颗珠子表示1个十，4颗珠子表示4个十，同意他的举手。

在大屏幕演示，看老师拨对了吗？

3、40怎么写