《2.数的读、写》集体备课教案设计

《2.数的读、写》集体备课教案优质课下载

教学重点

一百以内数的读写，充分感受十进制计数法的位值原则。

教学难点

“百”的概念建立和“个、十、百”三个数位顺序的把握。

教学过程

一、复习操作，引入新课

1、复习：上节课我们学习了数数，同学们还记得吗？（生：记得。）下面让我们用"开火车"的方式来复习一下，十个十个地数，从10数到100，接着再五个五个地数，从35数到70。同学们你们准备好了吗？（生：准备好了。）师：小火车出发了！哦，小火车这么快就到站了，这都是同学们的功劳。真棒！

下面请同学们两个两个数，数一数手中的黄豆有多少粒？和同桌讨论讨论这些数的组成。

课件：

11里面有（ ）个一和（ ）个十。

20是（ ）个十组成。 （评价：大家都很棒！）

2、引入新课：通过刚刚数黄豆我们回顾了上学期所学的内容，认识20以内的数，下面老师请同学们帮个忙，你们愿意吗？（生：愿意。）数一数每种颜色的纽扣各有多少粒？同学们都发现了这些数都比20大，你们想了解它们的组成吗？（生：想。）我们这节课将一起学习“100以内数的组成和读写”（出示课题）

二、操作尝试，探索新知

1、整十数的认识

师：刚刚同学们数出黄色纽扣是40粒，那么现在老师找同学说一说你是怎么数出黄色纽扣有40粒的？（生：。。。）（培养学生语言表达能力。）

你能用小棒和计数器表示这个数吗？（培养学生动手操作能力。）

同学们认识了整十数40，老师给大家增加一点难度，你能用小棒和计数器表示50这个数吗？

2、几十几的认识

师：同学们说的真好，整十数大家已经认识了，下面让我们一起来探索几十几数的组成和读写，找同学说一说你是怎么数出蓝色纽扣27粒的呢？（生：。。。）

你能用小棒和计数器表示这个数吗？

再找一位同学说一说，你是怎么数出黄色纽扣有33粒的？能用小棒和计数器表示出来吗？

来自国外的凯莉有一个问题搞不明白，你们愿意帮助她吗？（生：愿意。）同学们真是热心肠。我们看看是什么问题，（出示课件）两 个“3” 的 意 思 一 样 吗？谁愿意来说一说？（生：。。。）

同学说的真好，给大家一个鼓励！

刚刚我们探索了几十几数的组成和读写，现在老师要考考大家，同学们有没有信心？（生：有。）请看大屏幕。（出示课件）小美家住在白云花园45幢楼，你能用小棒把这个数字表示出来吗？用计数器呢？

3、认识一百