苏教2011课标版《2.数的读、写》公开课教案下载

苏教2011课标版《2.数的读、写》公开课教案优质课下载

情感态度：培养与同学相互合作交流的态度。

教学重点：

百以内数的组成、读写，充分感受十进制计数法的位值原则。

教学过程：

一、激趣导入 明确目标

1、出示计数器，并把计数器下方的数位名称用纸遮住，引导学生回忆：从右边起，第一位是什么数位？第二位呢？

根据回答揭示“个”、“十”。

2、复习20以内数的读写

师：请学生轻轻地快速地拿出20根小棒，可以怎么拿？引导学生说出2捆小棒表示2个十，写作：20，读作：二十。从而揭示课题，这节课我们继续学习100以内数的读、写。（板书：数的读、写）

二、自主学习 合作交流

学两位数的读写。（依次出示相应的课件）

教学“四十”的读、写。

同学们，请你们快速地拿出40根小棒，并课件出示4捆小棒。提问：你会在计数器上表示这个数吗？在你的计数器上拨一拨。同时请一位学生上讲台拨一拨并说说这样拨的道理。

① 学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。（在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。）

② 教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；然后在个位写0。

③ 教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作“四十”。

④ 拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又该怎样写？怎样读呢？

⑤ 小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。

（3）教学“四十五”的读、写。

① 课件出示45根小棒。

② 学生在计数器上表示出“四十五”。

③ 教学“四十五”的写法：先在十位上写“4”，表示4个十；再在个位上写“5”，表示5个一。

④ 教学“四十五”的读法。（强调读的时候，同样是先从十位读）

（4）、 认识“百位”，教学“100”的读写。

①用小棒表示“1个百”。课件出示