一年级下册（2012年11月第1版）《2.数的读、写》优质课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《2.数的读、写》优质课教案下载

重点难点

教学重点:理解两位数的组成

教学难点:满十进一

教学过程：

一、复习20以内的数。

1、今天我们课堂上来了一个小客人，他是猪猪侠。你最喜欢0到20的哪个数，为什么？

2、 引导学生用小棒来表示3。

明确一根小棒表示1个一(板书:一)，3个一就是3。

3、谈话:怎样表示10？你想怎样摆？

引导学生明确:当数满10根时，可以像这样捆成1捆，表示1个十（板书:十）10个一就是1个十。(板书)

4、谈话:12又该怎样表示呢？

引导学生明确:左边1捆表示1个十，右边2根表示2个一， 1个十和2个一合起来就是12。(并用手势来表示合起来)

5、引导学生用小棒表示13、14……19

提问:19再添上1根表示多少？

引导学生明确: 2个十就是20。

二、操作探究，明确数的组成

?1、 谈话:今天我们要继续用小棒来研究比20大的数，你知道哪些比20大的数呢？(学生自由说)

??教师出示:二十三，三十五，四十八，五十四。引导:今天，我们就从这几个数开始研究，好吗？

组织学生拿出准备好的小棒以及研究单，按照研究单上的要求在组长的带领下开始研究。

小组活动，师巡视并将学生研究情况拍下。

2、展示学生操作的结果，并交流各自的想法。

(1)二十三以及三十五:

引导学生说清楚自己为什么这样摆。

通过交流明确:1捆代表1个十， 1根表示1个一。表示几十几，要分别摆出几个十和几个一。

（2）四十八:(出示一组只有3捆小棒的，需要10根捆成1捆)