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苏教2011课标版《2.数的读、写》教案优质课下载
二、教学重点
百以内数的组成,读写,充分感受十进制计数法。
教学准备
课件、计数器、小木棒
教学过程
温故知新
我会填:
75里面有 ( )个十和 ( )个一。
3个十和 8个一是 ( )。
（一）激趣导入 明确目标
出示计数器,并把计数器下方的数位名称用纸遮住,引导学生回忆:从右边起,第一位 是什么数位?第二位呢?
根据回答揭示“个” 、 “十” 。
边讲述边提问:我们已经知道 10个十是一百, “百”也是计数单位,它应该在哪一位? 启发学生说出它在十位的左边一位。由此在计数器下方揭示百。
告诉学生:在计数器上表示数,个位上的 1颗珠表示 1个一,十位上的 1颗珠表示 1个 十,百位上的 1颗珠表示 1个百。
（二）自主学习 合作交流
学两位数的读写。 (依次出示相应的课件)
(1)引入:同学们,以前我们能用小棒,还能在计数器上表示 20以内的数。现在同学 们能用小棒、计数器来表示这些数吗?
(2)教学“四十”的读、写。
① 学生先用小棒摆一摆,然后在计数器上表示出“四十” 。 (在学生汇报过程中教师强 调为什么在十位上要拨四颗珠子。 )
② 教学“四十”的写法:先在十位上写 4,表示 4个十;然后在个位写 0。
③ 教学“四十”的读法:因为有四个十,所以读作“四十” 。
④ 拓展:如果有五捆小棒,怎样在计数器上表示出来呢?这个数又该怎样写?怎样读 呢?
⑤ 小结:有“几个十”就要用几捆小棒来表示,在计数器的十位上就要拨几颗珠子。 写数的时候,有几个十就要先在十位上写几,再在个位上写 0。
(3)教学“四十五”的读、写。
① “四十五”这个数又该怎样用小棒表示呢?教师随学生的发言适时出示小棒图。 ② 学生在计数器上表示出“四十五” 。