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《2.数的读、写》最新教案优质课下载
3.能正确地认、读、拨、写100以内的数，并在脑中建立100以内的正确珠
像。
4.在认数过程中，培养学生的观察、比较、抽象等思维能力，发展数感。
5.能积极主动地参与珠心算学习活动，养成良好的珠心算学习习惯，获得一
些成功的体验，增强对珠心算学习的兴趣和自信心。
教学重难点：正确拨两位数以及掌握“满十进一”的原理。
教学过程：
基本功训练
谈话：小朋友，看，猪猪侠来了。（课件出示音频：大家好，我是猪猪侠，很高兴认识你们。听说我们班的小朋友珠算很厉害，让我亲眼瞧瞧，行吗？）
取盘，清盘，准备（金手指，拨拨拨）
全盘练 8，15
珠译数 （千里眼看看看）
听珠算（顺风耳听听听），答对了礼盒会打开哦！
导入
谈话：小朋友的基本功真的很扎实，老师要给你们竖个大拇指呢。刚才你们在算盘上熟练地拨出了20以内的数，今天我们一起来认识比20更大的数，贴课题。认识100以内的数。
新课教学
第一层次：认识二十几
1.认识23（重点了解数的组成和写法以及拨珠方法）
导入：看，猪猪侠又来了。（音频）小朋友们，知道你们要学习100以内的数，我带来了一些铅笔和棒棒糖，也不知道有多少。请你们帮我数一数。
出示铅笔课件，小朋友们，你能看出这里有多少支铅笔吗？
学生：23支。大屏上中文字：二十三
你是怎么看出来的？
学生：1盒是10支，2盒就是20支，再添上3支就是23支。
你们能用小棒摆出23吗？小朋友们试试吧！老师请一位上黑板来摆一摆。
你们摆的和他一样吗？