苏教2011课标版《2.数的读、写》优质课教案下载

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2、继续培养动手操作能力，抽象概括能力和语言表达能力。

培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与他人相互合作交流的态度。

教学准备：教学课件。

教学内容：

创设情境：

视频展示课件“复习铺垫”，先让学生数数再说数的组成。

展示实物计算器借机导入新课并板书课题

[读数、写数]

二、操作探究：

展示例题课件，探究计算器上的个、十、百分别表示什么意思？

指名说说左边计算器算珠所在的位置，各表示多少？借机写出算珠表示的数。

让学生一起把这个数读出来，指明“40”是写作，“四十”是读作 。

4、看中间计算器，提问45中的“4”表示什么，“5”呢，45是由哪两部分 组成的？

5、说说右边计算器上的一个珠子表示多少数，读一读这个数。

6、看看每个计算器上的个、十、百的位置，指明“从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。”指名读、集体读。

7、显示课件小练笔，指名写数、读数。

8、视频显示课件5，想一想读数、写数都从哪边开始？同桌探讨，指名说，集体读。

小结。说说今天所学的内容是什么？【显示课件6】

三、巩固练习：

1、“想想做做”第1题

显示课件7：学生观图思考，在书上写，指名答，集体订正。

2、“想想做做”第2题

显示课件8：学生看题数数在书上写，然后集体说说各个计算器上所表示的数

四、总结：

看着板书集体读一读