《2.数的读、写》新课标优质课教案设计

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学习目标：

1.经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数。

3.进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。

学习重难点：

重点：学会读写100以内的数。

难点：体会各数位上数字的意义。

教具学具：计数器，课件。

教学过程：

一、复习导入

1.出示数小棒图，让学生数一数有多少根？并说一说数的方法。

2.导入：

经过前面的学习，我们已经能正确的数出100以内的一个数了，今天我们接着前面的知识来学习100以内数的读写。（板书课题）

二、合作交流 探究新知

1.估数，进一步发展数感。

(1)出示豆子，让学生自由估计。

(2)给出10粒豆子与要估计数量的豆子进行比较，再次估计。

(3)数豆子，体会估计值与准确值之间的误差。

(设计意图:通过让学生独立估数、比较估数、数数，使学生进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。)

2.在计数器上拨数并写数。

(1)尝试在计数器上拨数。

(2)说一说各个数位上的数表示的意义。

(3)写数。

(设计意图:通过先让学生先拨数，再尝试说各数位上数字的意义，最后写数，让学生初步学习写数并感知数位的意义。)

3.个位和十位上数字相同的数的读写。