《2.数的读、写》优质课教案设计

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3、养成用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，养成与同学相互合作交流的态度。

教学重点：

按顺序数出100以内的，会读、写非整十数的两位数。

教学难点：

知道几十几后面的数是几十。

学情分析：

学生掌握了整十数和数位，对认数有了一定的认识，脑海里有了“合”的概念。学生对一捆就是10根，2捆就是20根已经掌握了，能正确认识几十几，但对这些数的读写可能会出错。

教学过程：

一、课前：

师：小朋友们，我们先来做一个摆小棒游戏？老师报数，请你准确的摆出相应的小棒根数。比一比那位小朋友反应最快。通过摆小棒的游戏，我们发现：几捆就是几十根。

师：刚才我们数的这些数都是几十。可是在有的时候，这样的整十数不能准确表达我们身边的信息。出示KFC全家桶价格，你们知道一个全家桶多少钱呢？（学生尝试读一读69）小朋友，真是聪明，像这样的数就是我们今天要学习的数---几十几，这节课我们一起来认识几十几。（板书：认识几十几）

师：你能用手边的小棒摆出这个数吗？指名说说怎么摆。

生：十根小棒捆成一捆，摆了6捆和9根。

师：我们看起来可真清楚。

二、摆数，在问题中引导中出发

师：老师手中有23 板书：23 根小棒，你能用刚才的方法来摆一摆吗？学生动手摆。

指名交流：你是怎样摆的？

生：2捆和3根

师：老师直接拿了23根而这位同学拿了2捆加3根，这两种表示方法，你更喜欢哪种？为什么？

小结：2捆表示2个十，3根就是3个一。用几捆和几根表示几十和几，可以更加清楚地看出一个数，其实几捆就是十位上的数几十，几根就是个位上的数几。

三、探究，在动手操作中领悟几十几

1、想一想

师：（1）3捆和4根合起来是多少根？（34根）

（2）3捆和9根合起来呢？（39根） 板书：39

（3）你还知道几捆和几根合起来是几十几吗？