《2.数的读、写》优质课教案下载

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3、在主动参与和独立思考、尝试的过程中，激发学生数学学习的兴趣；感受数和数的读写在生活中的应用。

教学重点：100以内数的读写

教学难点：理解数的读写原理

教学准备：小棒、计数器

教学过程：

一、 复习操作、引入新课

1、 谈话：上节课已经认识了100以内的数，你会做下面这些题么？

口答

（1）、17里面有（ ）个十和（ ）个一；15里面有（ ）个一和（ ）个十。

（2）、计数器从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。 在个位上拨一个珠子表示（ ）个（ ）， 在十位上拨一个珠子表示（ ）个（ ）

2、用小棒表示

我们前面学习了用小棒表示数，你能用小棒摆出20么？现在请大家用小棒摆一摆

3、用计数器拨20

揭题：这节课就学习100以内的写数和读数

二、操作尝试，学习新知

1、教学整十数的组成读写

（1）用小棒摆40和用计数器拨40

学生自己活动，指名上台操作。

（2）写40

学生自己在作业纸上写出40，教师示范写40

（3）说40的组成，请同学说。

强调：几个十组成的数就是几十。

2、教学整十数的组成读写

（1）学生说怎样用小棒摆45和用计数器拨45

请学生说。