一年级下册（2012年11月第1版）《2.数的读、写》集体备课教案设计

一年级下册（2012年11月第1版）《2.数的读、写》集体备课教案优质课下载

教学重点：

加深对百以内数的认识。

教学难点：

明确相关的数位名称及其顺序。

教学准备：

计数器、课件等。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1．上节课我们已经学习了100以内数的认识，现在我们先来复习一下。

先用小棒摆出七十五、六十八、九十三。

2.从八十四起，一个一个地数到一百。

3.同桌互相告诉对方自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈今年各有多少岁？

二、引导探索，学习新知

1．教学例题2。

(1)介绍计数器：

老师边出示边介绍：这是计数器，我们学过的数都可以在计数器上表示出来。从右边起第一位是个位，有几个一，就在个位上用几个珠表示，没有单个的，个位上就不拨珠；第二位是十位，有几个十就在十位上用几个珠表示；第三位是百位，有1个百就在百位上拨1个珠表示。

(2)40是几个十，在计数器上怎样表示?

40怎么写呢?(老师边说边板书：40)计数器十位上4颗珠表示4个十，写数时在十位上写4，表示4个十；计数器的个位上一个珠也没有，写数时在个位上写0。

(3) 100是几个百?在计数器上怎样表示?

计数器百位上的1表示多少?十位、个位上有没有?

写数时，表示1个百的“1”写在哪一位上?十位、个位怎样写?

(1个百的“1”写在百位上，十位、个位一个也没有，用0来占位)

(4)刚才我们已经学习了100以内整十数的读法和写法，谁来说说百以内数的数位顺序?

(从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位)

三、“想想做做”