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一年级下册（2012年11月第1版）《4.练习五》精品教案优质课下载
2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。
3、能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。
【教学重难点】
教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。
教学难点：理解整十数的组成。
【教学用具】
20根小棒，十捆小棒
【教学流程】
流程1：谈话引入
师：小朋友，前面我们认识了几十的数，今天咱们一起来认识“几十几”的数。（板书课题）几十几的数在生活中有很多。（课件出示）比如一（1）班有45位小朋友；丁丁的奶奶今年62岁了等等。象45、62这两个数都是几十几的数。
今天我们还是借助小棒来认识几十几的数。
（切换到光盘）
流程2：直观认识二十三
（点击出示例题）
师：用自己的小棒试着摆一摆，摆完后和同桌说一说你是怎么摆的，为什么这样摆？
暂停。
师：有的小朋友是一根一根地摆的，一共摆了23根。还有的小朋友是这样摆的：（点击出来摆法）
小朋友，你们觉得哪种方法好呢？是呀，象这样的摆法看得又清楚，摆得又快。
流程3：教学“想一想”
师：刚才我们用小棒摆出了二十三，现在请小朋友想一想：
（点击出示“想一想”前半题）
小朋友很容易就能知道，3捆添上4根是34根。
（点击出示后半题：3捆添上9根呢？）
师：是呀，3捆添上9根就是39根。
（点击出来最后一个问题）