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一年级下册（2012年11月第1版）《4.练习五》公开课教案优质课下载
教学重难点
能够运用学过的100以内的数正确交流、表达，能正确计算整十数加一位数及相应减法。
在数学练习活动中，让学生学习认数知识，培养喜爱数学的情感。
教学方法
演示法，讲解法，自主探究法，小组合作法，个人展示法
教学用具
多媒体课件，口算卡片，小棒若干，计数器
教学过程
复习导入
（完成书本P28练习五第1、2题）
口算卡片，算式接龙小游戏（旧知回顾：复习数的组成）
优胜小组上台展示摆小棒，同学们在座位上读数。随后老师课件出示第1题，指导学生认真观察课件上小棒图。老师问：3捆小棒和6根小棒分别表示什么？你是怎样想的？
老师课件出示课本第二幅图计数器，指导学生看此图，老师问：你们知道这个计数器上的数是多少吗？你是怎么看出来的？（学生汇报）
说得真好！你能在课本上写出正确答案吗？（学生汇报，同桌互相检查对错）
4课件出示书本P28第2题，老师先让学生独立思考，然后让学生完成课本上相应题目。学生汇报，集体订正，也可让学生试着仿照编题目再解答。
及时练习，巩固已学知识
复习整十数加减法和两位数加减一位数、整十数的简单口算
（完成书本P28练习五的第3--5题）
口算（完成书本第3题）。老师适当表扬：小朋友你真棒！
填表格。（完成书本第4题）
教师课件出示第4题表格，指导学生认真观察表格。
师生谈话：这个表格分别介绍了学校体育室里的篮球、跳绳和毽子的使用情况，谁愿意先来说说有关篮球的信息？
（1）老师：根据这个信息，你能算出还剩多少个吗？要用加法还是减法呢？如何列算式呢？为什么？（找同学回答）你说得真好！同学们掌声鼓励！那么24减4，同学们会计算吗？（学生回答）
（2）教师让学生把答案写在课本的表格内，并放手让学生把后面两个空格补充完整。全班交流，请学生说说计算的方法，特别注意学困生的反应，问他们是怎样想的？为什么这样计算？
3.解决问题（完成课本第5题）