一年级下册（2012年11月第1版）《5.数的顺序》优质课教案下载

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教学重点：百数表中数的排列规律。

教学准备：课件,实物投影，百数表，“魔力框”。

教学过程：

一、创设情境，引发探索欲望。

1.谈话：在数学王国里，有一群可爱的数宝宝，他们一起学习一起玩耍。今天他们准备玩一个特别有意思的游戏，叫“魔力框数”，你们愿意和他们一起玩这个游戏吗？(揭题:有趣的百数表)

解释游戏：看，在百数表中这个魔力框框中了哪些数呢？（只出示一个数）让学生猜猜还有哪几个数呢？指名猜。

2.你为什么会这么猜?(预设：后面比前面大1，下面比上面大10。)格子里可能会是什么呢?(百数表)百数表真的有这样的规律吗?

二、实验探寻规律

(一)框数活动。

1．出示材料：田字框，十字框。百数表

出示活动要求：

框一框：用田字框和十字框在百数表中框一框，在学习单1上记录框中的数。

记一记：观察框中的数之间的关系，用你喜欢的方式记录下来。

学生活动，师巡视收集不同的素材。

实物投影展示,交流。

生回答，不断补充完善。

师小结：虽然他们框出的数各不相同，但我们发现框出的数有共同之处：横着看，从左往右依次大1；竖着看，从上往下依次大10。

（二）探索百数表数的排列规律。

1.师:通过刚才的框数游戏，我们发现不管是用田字框还是十字框框数，它们框出的数都有什么共同的地方?为什么呢?(隐去魔力框)

引导：观察百数表中的数，你有什么发现？先独立思考，再把你的发现和你的同桌分享。

全班交流：横着，竖着，斜着……

2.小结：

其实不是因为这些魔力框有魔力，而是百数表中的数排列有规律，只要掌握了这些规律，不管什么样的魔力框我们都能一一破解。

（三）应用规律填数

1．我们再回到刚才的游戏，如果告诉你一个数，现在你能知道这些魔力框里其它的数的数各是多少吗？拿出学习单2，试着填一填。