苏教2011课标版《5.数的顺序》新课标优质课教案设计

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教学难点：发现数按一定规律排列后相互之间的联系

教学准备：100以内的数目表

教学过程：? ? ? ?

一、激活旧知，引入新课

1、从36数到55，从81数到100。

2、填一填：

（1）3个十和5个一合起来是（??）。

（２）。8个一和7个十合起来是（??）。

（３）9个十是（　　）。100里面有（　）个十。

3、揭示课题 这一节课就来学习100以内数的顺序和排列规律

二、自主探索，整理百数表? ? ? ?

1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃 娃是怎么排队的？ 要求同桌学生相互说一说。 追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？

2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。

三、小组合作，探索规律

1、各小组展示百数表。

2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什 么规律。（如：11、12、13、……20，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数依次是1、2、3、……9，最右边 是整十数等等） 再让学生指着不同横排说一说。 进一步启发：竖着看又有什么规律？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！

3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔 力框”里你还会有新的发现的！投影出示：用两种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找 这几个数之间有什么关系，在小组里交流。

4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？

四、巩固深化，应用拓展

1、填空：（1） 比69大1的（　）。

（2）比100小1的数是（　）。

（3）40比（　）大1,比（　 )小1。

2、选择题： 让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。

3、出示规律不同的三组数据，请同学们根据这三组数据的规律依次在括号里填写相应的数。

4、“想想做做”第4题。 出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。