《5.数的顺序》新课标优质课教案设计

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3．使学生在活动中进一步体验属数额内容的趣味性，增强对数学学习的好奇心，激发学生学号数学的自信心。

教学重点：按顺序填写百数表，探索并发现百数表中数的排列规律。

教学难点：根据百数表中数的排列规律进行简单的判断和推理，

教学准备：十字框和田字框。

教学过程：

一、整理百数表

1．导入

创设情境：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成整齐的方队进入会场。（出示例4的百数表）

启发：请小朋友们字词观察一下，这些数娃娃是怎样排队的？

引导学生根据百数表中已经给出的数试着说说数的排列方法。

如：第一横行一共10个方格，第二横行一共10个方格，每一横行都是10个方格，一共有10行；这些数是从1开始，按从小到大的顺序依次排列的。

2．学生各自填写书上的百数表。

3．组织交流：制定某一横行或竖行，要求学生根据自己填的数读一读。

二、探索新知，掌握规律

1．探索百数表中隐藏的规律

（1）引：这张百数表里还藏着好多有趣的秘密哦！你能想办法找出这些秘密吗？试试看吧。

学生各自思考，同桌互说。

（2）组织交流：我发现了什么？

预设：

横着看，发现了：在横着的同一排数里，左边九个数的十位上数是相同的，个位上的数依次分别是1、2、3……9，最右边的一个数是整十数，(或一百)，横着同一排数中相邻的两个数相差1。

竖着看，发现了：在竖着的同一列里，个位上的数都相同，十位上的数不同，竖着相邻两个数相差10。

(3)小结

在1～100的数目表中，是按从小到大的顺序一个一个排列的。从表中，横着看，每行中排在后面的一个数比前面的一个数大1；竖着看，下面一个数比上面一个数多1个十。每一横行中，最左边的数的个位是1，最右边的数的个位是0（整十数）。

2．运用规律，填写表格

（1）出示框，试着在百数表中框一框，学生依次读出框出的数。