《5.数的顺序》优质课教案下载

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2、过程与方法

通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。

3、情感态度与价值观

在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

教学重点:

学生通过自主探索、合作交流，对100以内数的顺序进行整理，并寻找规律。

教学难点：

自主探求规律和运用规律。

教学准备：

课件

教学过程 ：

一、导入。

1、谈话：同学们黑板上这两个字你们认识吗？（顺序）

请你们列举下我们日常生活中有哪些事是需要按顺序来做的呢？（生列举事例）

2、揭示课题

这一节课我们就来学习100以内数的顺序。（师板书课题：数的顺序）

二、自主探索，整理百数表

1、瞧！数娃娃们排着整齐的方队来啦！（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？ 要求同桌相互说一说。

追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？

2、小组活动：边数数边填写，完成书上第29页的百数表。

三、小组合作，探索规律

1、各小组展示百数表。

2、开火车读数。

3、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。如：11、12、13、……20，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数依次是1、2、3、……9，最右边是整十数，它十位上的数比左边九个数十位上的数都多1；横着看同一行数中相邻的两个数相差1。

4、进一步启发：竖着看又有什么规律？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！