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一年级下册（2012年11月第1版）《5.数的顺序》公开课教案优质课下载
教材分析：《100以内数的顺序》是苏教版小学一年级下册第三单元《认识100以内的数》中的一部分，它是在学生掌握了100以内数的数数、数的组成以及100以内数的读写的基础上教学的。同时也是为后面学习100以内数大小的比较打下基础。
学情分析： 数的顺序也就是百数表是学生认数的第二个层次，第一个层次的认数是数数、读数，初步感知，会读，会写。孩子前面数数时已经接触到数的顺序问题，明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数，又更加清楚100以内数的顺序，再通过想一想、找一找、说一说、填一填发现有趣的排列规律。
教学目标
1. 通过自主填写“百数表”，进一步理解百以内数的顺序，加深对百以内数的认识和排列规律。
2.通过观察“百数表”，自主探索“百数表”中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力， 发展数学思考，进一步增强数感。
3.在活动中进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。
教学重点：按顺序整理百数表，并探索发现百数表中数的排列规律。
教学难点：能理解“百数表”里横行，竖行隐藏的规律。
教学准备：
照教科书中百数表里格子的大小，每人准备一个“田”字框、一个“十”字框和一个“10×10”的方格图。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1.导入。
师：数学王国开运动会啦！数字宝宝们排成整齐的方队进入会场。
（出示卡通数字图片）
2.出示有待填空的百数表。
师：请小朋友猜一猜这张表中一共住着多少个数字宝宝？（100个）
3.揭示课题。
我们把这个表叫“百数表”。这节课，我们要和这些数字宝宝一起学习，发现其中的排列规律，掌握百以内“数的顺序”。
二、研究、讨论
1.小朋友，你能根据百数表中已经给出的数试着说说表中数的排列方法吗？如：第一横行共有10个小格，左起第1格里是1，第10格里10，由此猜想：第一横行应依次填,2，3，…，8，9。
师：小朋友们，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字宝宝还没来吗？你能把他们都请来吗？
2.学生各自填写书上的百数表。
3.组织交流：指定某个横行或竖行，要求学生根据自己填的数读一读。
师：一起把第二横行读一读。