苏教2011课标版《5.数的顺序》集体备课教案设计

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3．使学生在活动中感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。

教学重点:100以内数的顺序。

教学难点：探索、发现“百数表”中数的排列规律。

教学过程

一、游戏导入，明确目标

1．激活旧知。

谈话：今天老师想带大家去数字王国去玩一玩，好吗？不过去数字王国我们还得会数数。

第一题，一个一个数,从31数到40。

好，我们前进两步。

再来一题，5个5个地从5数到100。我们再前进两步。看，还差一点点了，看下一题。

(3)十个十个地从10数到100。小手准备，我们一起来边拍边数。

二、自主探索，发现规律

1.理一理。

（1）谈话：数字王国开运动会啦！看，1——100这些数娃娃们排成整齐的队伍入场啦。第一队是1~10，第二队是11~20。可这一队的数娃娃有的藏起来了，小朋友能找到吗?

（2）出示：

212226你是怎么找的呢？

谈话：又来了一队,请小朋友仔细观察，想一想，队伍里缺的是什么数？

（3）出示：

989795这次你们又是怎么找的呢？

（4）提问：小朋友们刚才我们是几个几个地读出这些数地？

追问：虽然都是一个一个地数，又有什么地方不同呢？

提问：你们能把这一队的数娃娃从小到大排一排吗？

小朋友看，刚刚我们通过找数帮这么多的数娃娃找到了位置，队伍中还有哪些数？你能按顺序在方格里填一填吗？

小结:瞧,在小朋友们的帮助下,数娃娃们排成了整齐的方阵。其中最小的一个数是几？最大的一个数呢?每一行有10个数，有这样地10行。这张表中总共有多少个数?所以我们把这张表称为“百数表”。

比一比。