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《5.数的顺序》最新教案优质课下载
2．运用操作活动，培养观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。
3．使学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。
教学重点及难点：
重点：使学生通过自主探索、合作交流，寻找百数表的排列规律，进一步加深对百以内数的认识。
难点：帮助学生了解自主探求规律和运用规律。
教学准备：
多媒体课件、照教科书中百数表里格子的大小，每人准备一个“田”字框、一个“十”字框，练习作业纸。
教学过程：
一、创设情境、整理百数表。
1、我们已经和100以内的数宝宝成了好朋友。今天他们要举行一场激烈的知识竞赛，你们想去看吗？
走，看看去！（出示：百数表）咦，这里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数宝宝还没到吗？
2、昨天老师已经让大家事先预习，并且要求把它填写完整。老师也填好了，我们一起看一看。请小朋友在心里跟着一起数，注意看，你填的和老师一样吗？
课件逐步出示百数表：
提问：29后面一个数是多少？54后面一个数是多少？76和78之间的数是多少？
3、这张表里一共有多少个数？（100个）
这100个数是按一定的顺序填在表格里，我们通常称它为“百数表”。今天这节课我们就一起来研究百数表里的奥秘。（出示课题：百数表）
二、小组合作，探索规律。
1、横着看。
（1）师：我们先横着观察选几行数读一读，感受一下数宝宝的排列有什么规律？（选3行齐读）。
（2）说说你有什么发现？
引导学生说出：
A、后一个数比前一个数多1，前一个数比后一个数少1。
B、前九个数十位上都相同，个位上分别是1、2、3……9，也说明后一个数比前一个数多1，前一个数比后一个数少1；最后一个数的十位上比前九个数多1。
板书： 多1。（说明：横着看，后一个数比前一个数多1，前一个数比后一个数少1。）
（3）其它几行也符合这个规律吗？谁来选一行读一读。再请一名学生任选两个相邻的数比一比。