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一年级下册（2012年11月第1版）《5.数的顺序》精品教案优质课下载
情感、态度与价值观：在独立思考和合作交流的过程中探索滚率，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
【教学重点】清楚了解100以内数的顺序和排列规律。
【教学难点】提高观察能力和思维能力。
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】
一、课前谈话：小朋友们，你们参加过运动会吗？运动会上你都看到了哪些项目？
（运动员进行曲响起）
二、自主探索，整理百数表
1． 激趣导入：开幕式上数宝宝们将排成这样一个整齐的方队（出示百格图）进场。
运动员各就各位！（点击出示部分数）咦！方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数宝宝还没到吗？我们快把他们找出来 （学生一个一个地说缺席的数宝宝）
刚才那位同学是让数宝宝们一个一个的进场的，我们能不能让缺席的数宝宝排着整齐的队伍进场呢？（学生说出一横排数）
数宝宝们一横排一横排的进场了，能不能换一种进场方式呢？（手势）（学生一竖排一竖排的说数）
我们的数学书上也有这样的表格，请小朋友们用自己喜欢的方式，帮数宝宝们排好整齐、完整的方队，注意不要站错位置哦。请小朋友把书翻到35页（填入书P35）
2． 小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。
（出示完整百数表）数宝宝们都各就各位了，看看你填写的数宝宝站对位置了吗？
这里一共有多少个数宝宝来参加运动会啦？（100个）你是怎么知道的？（横着或竖着10个10个数出来），这个方队里有100个数，所以我们把它叫做“百数表” 。
三、小组合作，探索规律
1． 各小组展示百数表，探索规律。
（1）在这个百数表里藏着很多奥秘，你能横着读一读，看看你能发现什么？
学生自由读，观察。
谁来说说自己的发现？（学生说）你能举个例子吗？
你还能发现什么？
右边比左边每次多1，前面9个数十位上的数都是一样的……（学生举例说明）
是不是每一横行都有这样的规律呢？我们边读边想。
（2）横着读有这么多发现，能换种方式读一读吗？你又能从中发现什么呢？