《5.数的顺序》集体备课教案设计

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3.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

教学重点难点：

教学重点：让学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。

教学难点：自主探求规律和运用规律。

1.实物投影。

2.教师准备“魔力框”。

一、揭示课题，明确目标:

1.激趣导入，揭示课题。

师：数学王国要开运动会啦！数字娃娃们排着整齐的方队向我们走来。

师：请小朋友仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队的？

师:方队里还有很多位置空着呢，你知道是哪些数还没来吗？你会按什么顺序把这个方队填完呢？

2.自主探索，整理百数表。

出示百数表。

要求同桌学生相互说一说。

追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？

边数数边填写，在书上完成百数表

各小组展示百数表。

二、目标驱动，自主学习

师：这张表里有100个数叫百数表，它可神奇了，里面藏着好多有趣的奥秘呢！我们来读一读。我们横着读了读，再来横着看一看，你发现了什么？

在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。

让学生指着不同横排说一说。

师：现在竖着看呢？你又能发现什么？和同桌的小朋友选一列数读一读，然后看一看你们能发现什么？

师：再斜着看呢？选几排读一读。你还有什么发现要告诉大家？

师：小朋友们真了不起，在百数表里发现了这么多奥秘！李老师做了几个“魔力框”，在“魔力框”里你会有新发现呢！

师：这是第一个“魔力框”。用它框几个数，让生读一读。找一找、比一比这几个数有什么联系？