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一年级下册（2012年11月第1版）《6.比较数的大小》最新教案优质课下载
培养知识迁移和抽象概括的能力。
在学习活动中，获得成功的体验，进一步体验数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：
引导学生能够清楚而准确地说出具体题目中比较大小的方法。
2.引导学生将比较的经验上升为数学认识。
教学准备：PPT、数字卡片。
教学过程：
?一、动画导入，激发兴趣
播放视频——鹬。
看完这个视频，你有什么想说的？
小结：通过这个视频相信各位家长在以后教育孩子的过程中一定能得到一些启示。
2.接下来我们开始今天的数学课。
二、探索新知
1.提出问题、导入新课。
谈话：在一个风和日丽的下午，小松鼠和小白兔来到沙滩上拾贝壳，不一会儿，它们都拾了一篮贝壳，可是他俩吵起来了，小松鼠说我拾的贝壳多，小白兔说还是我拾的多，它们谁都不服气。
小朋友们，到底它们谁拾的贝壳多呢？你有什么好办法吗？
同学们仔细看图，从图片当中可以看出：小松鼠拾了多少个贝壳？小白兔又拾了多少个贝壳呢？谁来说一说？
2.比较十位不同的两个数的大小。
提问：小朋友你们觉得谁拾的比较多呢？
小结：其实比较谁拾的多，就是比较哪两个数的大小？
怎样比较这两个数的大小呢？把你的想法和同桌说一说，开始吧。
谁愿意把你的想法说给大家听一听？（班级交流）
（你能跟大家说说你的想法吗？谁还有不同的方法吗？谁还想来说一说）
? 预设：?
（1）四十几比三十几多，46比38多；