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3.教育学生不应随意饮酒等东西。能力目标1.学生能读懂文本内容，复述故事。
2.学生能用正确的意群及语音语调朗读故事。
3.学生能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 知识目标1.听、说、认读单词：beer, smell, think, try, bad.
2.语法：一般现在时的第三人称单数的用法。教学重点1.听、说、认读单词：beer, smell, think, try, bad.
2.语法：一般现在时的第三人称单数的用法。教学难点1.一般现在时的第三人称单数的用法。
2.通过看图猜测故事内容，理解故事大意。
3.能在教师的引导下和图片帮助下表演故事。解
读
方
法教学准备教学词条、食物（啤酒、果汁、牛奶、牛奶、水）教学方法思维导图、任务型教学法、全身反应教学法、多媒体辅助教学法学习方法个人活动、小组合作
教
学
过
程
教学环节教师活动设计意图Before
reading
（5 mins）将全班分为四个小组进行课堂表现竞赛。
Step 1. Sharp eyes
玩游戏,快读单词drink, open, thirsty, see, want, juice.
T: Let’s play a game. Please read out the words quickly and loudly.
Step 2. Let’s smell
情境创设。用不透明的瓶子装不同的饮料，通过闻味道猜测瓶子装的是什么，引出新词smell和beer。再通过喝饮料说出个人感受，引出It’s good/bad。
T: I’m thirsty. I have many things to drink. Look, what are in the bottles. The first one, let’s open it and smell it. Who wants to try? Is it good or bad?1.复习已学的动词，激活学生原有的背景知识，为故事阅读减少语言障碍。
2.用实物引入话题，直观形象，激发学生对故事的兴趣和欲望。
While
reading
（10mins）Step 3. Look and say
进入“听故事”。图片环游，呈现图1:
介绍主人翁，交代情境，猜猜Lucy想喝什么? 她看到什么? 预测她喝了什么？
T: Today, you are going to listen to a story about Lucy. Lucy is thirsty. Guess, what does she want to drink?