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《6.比较数的大小》公开课教案优质课下载
创设情境，激发兴趣
谈话：同学们，你们到海边捡过贝壳吗？松鼠和小兔相约一起捡贝壳。小松鼠说：“我捡了46个贝壳。”大白兔说：“我捡了38个。”小松鼠说：“我捡的多。”大白兔说：“我捡得多。” 你能给他们当一下裁判吗？
怎样才能比较松鼠和小兔谁捡的多呢？
全班交流，鼓励学生说出自己的想法，并对说好的同学进行鼓励。
指出：比较两个小动物谁捡的多哦，也就是比较38与46的大小。在比较两个数的大小时，可以用多种方法。让学生起来说一说你用了什么方法呢？
学生回答，师生交流。
a四十几比三十几个多，小松鼠拾得多
b从小到大数，46在38后面，小松鼠拾得多。
c观察计数器，很明显46大于36
6交流：哪个数十位上的数大，哪个数就大。
7学生在第31页根据要求比较大小，比一比，仔细观察你发现了什么？
小结：如果十位上的数不同，怎样比较大小？（十位大的那个数就大）
比较十位相同的两位数的大小
同桌合作，在计数器上拨出53和56.
你会比较大小吗？说说怎样比较？
比较练习（十位数不同的两个数）
小结：两个数比较大小，如果十位上的数相同，就要看个位上的数，个位上的数比较大的那个数就大。
比较位数不同的两个数的大小
出示100和98，你觉得那个数大，为什么
比较练习（十位上的数相同 个位上的数不同），你有什么发现？
小结：哪个数位多，哪个数就大
4通过今天的学习，你知道怎样来比较两个数的大小吗？学生交流，教师补充：两个数 ，比大小，数位多， 数就大，数位相同，比十位，十位相同，比个位。
巩固练习，应用方法
看计数器比较大小。（想想做做第2题）
学生看计数器写数并比较大小；说说比较的方法。