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一年级下册（2012年11月第1版）《6.比较数的大小》公开课教案优质课下载
重点、难点
教学重点：
组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。
教学难点：
掌握比较大小的方法
［教学过程］
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话：昨天，老师让大家回去了解家人的年龄，谁来汇报一下？（指名说）
2、刚才×××小朋友说他妹妹是3岁，她是10岁，那么你们知道谁的年龄大吗？
3、要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学习数的大小。（板书课题：比较数的大小）
二、合作学习，探索新知
层次一：比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小
1.学习位数
1、5、8、4、6
观察这些数，你发现了什么？
（它们都是一位数）
再看看这些数，它们是几位数呢？
12、19、14、15、18
（读这些数，它们都是两位数）
小结：有一个数的就是一位数，有两个数的就是两位数。
2.比较数的大小。
那一位数和两位数比大小，是哪个大呢？
3和12比，哪个大呢？
3是一位数，12是两位数，两位数比一位数大，所以12比3大，3比12小。
齐读这两句话，找2-3名学生重复。