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（3）能够在图片或情景的帮助下运用句型: Who is...? What does she/he do?
过程与方法寓学于乐，眼看耳听口动，合作学习情感、态度、价值观培养学生尊重各种不同职业的意识，激发学生树立远大理想信念；培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。
教学重点了解各种职业的表达并能够在图片或情景的帮助下运用句型: Who is...? What does she/he do?进行对话练习。
教学难点能听懂、会说单词 writer and policeman,并在实际情境中运用功能句型Who is...? What does she/he do?
解读方法教学方法TPR教学法、任务型教学法
学习方法合作学习法
教学手段
多媒体交互型教学
教学过程
教学环节教学内容教师活动
预设学生行为设计意图
一
Warming-up
2’
1.师生问好:
Hello, boys and girls.
Nice to meet you . . .
How do you do?
全体学生:
Nice to meet you, too.
I’m fine, thanks.
基本的日常用语问候，拉近师生间的距离。
二
Lead-in
3’
播放小视频1：Jobs.
观看视频，听+看贴词卡。
通过视频导入，调动学生的积极性；视频中Jobs单词渗透，为本课的学习做铺垫。
三
Presentation