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难点：动词三单的用法以及听说读写以下单词people, clever, idea, song, worry, strong, find.
教学准备
教师准备。
课本、卡片、多媒体课件。
学生准备。
课本、练习本。
五、教学步骤
1.热身活动。
（1）师生用英语互致问候。
（2）教师播放英文歌曲What does he do?,创设轻松的学习氛围，导入本课话题。
（3）游戏：猜一猜
教师出示学生学过的一些表示职业的单词图片，让学生猜，复习职业名词，如farmer，worker，doctor等。
交际。
教师引导学生根据提示进行猜职业：“What is she/he?She/He is a…Is she/he a …？”。复习职业名词taxi driver,art teacher,并学习新词 help，policeman。
2.新知呈现与操练
(1)教师出示板块一多媒体课件：“Tom and his friend are talking about his family photo. Who are they talking about？”并播放录音，学生听并回答Tom’s aunt and uncle.
（2）教师继续追问：What does Tom’s aunt do?What does Tom’s uncle do? 学生听并回答问题，教师板书句型：She is a teacher. She teaches art. He is a policeman. He helps people. 教师提醒学生关注三单形式，出示单词卡people，并释义学习。
（3）课文学习后，教师引导学生模仿跟读、同桌练习并进行朗读展示。
3.巩固拓展。
（1）转盘游戏。
语用环节用转盘游戏进行操练，教师出示多媒体课件，上面写有不同的家庭成员与职业单词，根据课件中转盘的指向，学生进行问答练习。
（2）小组活动。
教师出示几幅表示职业的卡片，让每组抽一个，小组合作完成对话，然后学生两人一组练习并展示。
（3）教师呈现板块二挂图，学生听答：Who’s he? What does he do？播放录音，学生听并完成回答。教师播放录音，学生跟读并展示。然后教师出示不同职业人员工作的场景图，如：教师上课、作家写作等，学生选择场景进行询问职业和工作内容的问答练习，然后学生展示，通过展示和交流，引出本课的情感升华，即每份工作都是有意义的、值得骄傲的。
六、作业布置
1. 听录音，朗读对话。
2. 制作家谱树并介绍家庭成员的工作。
七、板书设计
Lesson 5 What does she do?
What does she/he do?