一年级下册（2012年11月第1版）《7.多些、少些、多得多、少得多》公开课教案下载

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教学重点：

能用数学语言初步描述数量之间相对的大小关系。

教学难点：

理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的相对性，发展学生的数感。

教学过程：

一、猜数游戏、激趣导入。

师：同学们，今天老师想跟大家玩一个游戏，叫作“心灵感应”。游戏的规则就是：老师手里有三张数字卡片（33、38、72），老师把他们贴到黑板上，然后我在一张纸上写一个数字，同学们猜一猜老师写的是哪个数字？

老师写第一个数字，学生猜。有的学生猜38，有的猜33，有的猜72。

师：看来这次只有一部分孩子猜对了。现在，老师给大家一个提示。老师这次写的数字比38大。生跃跃欲试，齐说72。

师：为什么刚才只有一部人猜对了，这次都能猜出老师写的字呢？（个别提问）

生：因为老师给的提示是比38大，这里面只有72比38大。

师：说的真完整。看来，比多少能帮我们解决生活中的很多问题，这节课我们继续来学习比大小的相关知识。（齐读课题。）

二、合作学习，探索新知。

1.复习比较两个量的大小。

（1）师：同学们在玩游戏中表现得很机灵，很精彩，掌声夸夸自己。热烈的掌声把可爱的小动物们吸引过来了，他们是（小猴，小猫，小狗），这些漂亮的智慧星是它们在一次比赛中做的，从图中，你们能找到哪些数学信息？

生：小猫折了38个，小猴折了34个，小狗折了10个。

师：这时，小猴说我做的比小狗多。为什么小猴说比小狗折得多？

生：因为34比10多，所以小猴做的比小狗多。

师：这句话反过来还可以怎么说？

生：小狗比小猴做的少。

（2）小结：看来两个量通过比较，就能知道谁多谁少。

2.通过三个量比较，引出新知。

师：同学们说的很完整，这时小猴还说，因为我做的比小狗多，所以我得了第一名。这时候还小猫着急了（请同学们用着急的语气读出这句话），说我做的也比小狗多。你们觉得他们谁是第一名？说说你的理由。

生：因为小猫做了38个，38比34大，小猫做的比小猴多，又比小狗多，所以小猫是第一名。

师：同学们说的很完整。我们的猜测是小猫得了第一名，其实动物们也有自己的对话，我们来看看他们在说什么？他们说的话和我们的有些不一样，现在请同学们拿出练习单，读一读，圈一圈，画一画。