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苏教2011课标版《7.多些、少些、多得多、少得多》集体备课教案优质课下载
教学重点：理解：“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。
教学难点：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习旧知
提问：孩子们，昨天我们学习了比较数的大小，还记得比较两个数的大小的方法吗？谁来说说看？（生答）
明确：如果是两个两位数，那么就应该先比较十位，如果十位相同，就比较个位。
追问：如果一个是两位数，另一个师一位数呢？
明确：两位数肯定大于一位数。
二、新知探索
1.多一些、少一些
出示情境图并谈话：孩子们，看图片里有两个小动物，它们分别是（小猫）和（小猴），它们在折星星。
提问：请你比一比，他们谁做得多？谁做得少？（小猫做得多，小猴做得少）
明确：小猫做得比小猴多。（板书）
引导：经过预习，哪个小朋友能把这句话（指着板书）说得更加清楚、更加准确一些？
生回答后明确：小猫做得比小猴多一些。
追问：这里我们出现了一个新的词语，是（多一些），那你能说一说为什么要用多一些呢？它表示什么意思呢？（生回答）
明确：当两个数靠得比较近的时候，我们可以用“多一些”。
生齐读“多一些”：跟老师一起读，“多一些”。
启发：那你能不能不改变这句话的意思，把这句话再换一个说法呢？请你和同桌讨论讨论！
生汇报交流后明确：还可以说“小猴比小猫少一些”。
提问：你为什么用少一些呢？它表示什么意思呢？
明确：“少一些”也表示这两个数离得比较近。
生齐读“少一些”。
揭示课题：这就是我们今天学习的第一组词语“多一些”、“少一些”。（板书）