《7.多些、少些、多得多、少得多》优质课教案下载

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3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。

教学重点：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。

教学难点：理解“多得多”“少得多”这些词语的含义，并能正确运用到语言情境中去。

教学过程：

一、 创设情境，激趣导入：

（出示情境图）瞧，这是什么？（智慧星）这些漂亮的智慧星呀，是小猴和小猫

比赛时做的，你们想知道比赛结果吗？小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。”听了对话，你能知道什么？

二、唤醒经验，学习新知：

1、学习“多一些、少一些”

（1）你怎么看出小猫赢了？小猫做的比小猴多很多吗？

（2）教师小结出示：小猫比小猴做的多一些。（板书）

（3）提问：这句话还可以怎样说？

（4）交流：小猴做的比小猫少一些。（板书）

2、学习“多得多、少得多”。

（1）从图上你还知道了什么？小狗做了多少个？（10个）

（2）你觉得小狗做的和小猴比怎么样？

（3）根据学生的回答，引导小结为：小狗做的比小猴少得多。（板书）

（4）那小猴和小狗比呢？（板书）

三、练习交流，巩固拓展：

1、想想做做第1题

引导学生理解题，指导学生把话说清楚、说完整。

2、想想做做第2题。

第1小题。

（1）小熊和小兔来到了一片果园，他们看到了什么呢？他们在说什么呢？

（2）梨的个数比苹果少得多，“少得多”是什么意思？