1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
苏教2011课标版《7.多些、少些、多得多、少得多》公开课教案优质课下载
3.使学生感受数学与生活的密切联系。
教学重点和难点:正确运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系,在比较中培养学生的数感。
教学过程:
复习导入
(出示动物聚会图)
师:春天来了,天气暖了,小动物们都结束了冬眠,打算来一场春天的聚会,同学们想不想去看看呢?
比较大小数字卡片(出示猜牌游戏)
师:数学里我们通常会用=、>、<来描述两个数之间的大小关系(板书:大小关系)。那除了可以用这些符号来描述两个数的大小关系外,在生活中,我们还可以用语言来描述两个数之间的多少关系。这就是我们这节课要研究的问题。
创设情境,自主探究
过渡语:听说大家要来动物乐园,小动物们可开心。瞧,他们从森林里来到了教室里,想要和大家一起学习,你们欢迎他们吗?
1、师(出示小象图片):同学们,请看最后来了?(小象),小象也想和大家一起学习数学知识,瞧,它还带来了这么多不同颜色的珠子(出示珠子),一会儿用来和大家做数学活动呢?那同学们,你们为这节课都准备了哪些物体呢?
生1:我们准备了小星星。
生2:我准备了小棒。
师:同学们可真用心,折了这么多漂亮的小星星呢。那我们接下来看看小象打算怎么开展这次活动呢?(出示:我说你做----1.请在第一个杯子里放10个物体)学生操作,教师演示
师:出示:请在第二个杯子里放入同样的物体,要求:比第一个杯子里的物体要多一些。哪位同学听懂要求了,能给大家解释一下多一些的意思吗?(板书:多一些)
生:多一些就是多一点。
师:那你打算在第二个杯子里放几个呢?
师:那大家现在开始放一放吧!
学生展示:12,16,15,20(学生描述这些数比10多一些)(板书:)
师:那我们小象放的几个呢?(课件:15个)。可以吗?(出示课件)
师:那接下来看看小象的第三个要求(请在第三个杯子里放的比第一个杯子多得多)。多得多是什么意思,谁来说一说?
生:多很多
师:那你打算在第3个杯子里放几个呢?
生:40、50、60、65、89
学生操作,老师巡视,学生展示