一年级下册（2012年11月第1版）《7.多些、少些、多得多、少得多》优质课教案设计

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教学重点:结合具体情境，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述两个数之间的大小关系，发展学生的数感。

教学难点：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相对性，并能用语言准确描述。

教学过程：

1.创设情景

谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？可爱小猴、小猫和小兔正在进行采蘑菇的比赛呢.咱们一起去看一看

小猴啊可是上一届采蘑菇比赛的冠军，这一次他采了多少个呢，想不想知道？咱们一起来数一数，准备好了没有？（鼠标点击，当当当当~~~~）

这一次他采了~~~~个蘑菇(20个)

接下来，小猫采了多少个呢？咱们不数，谁来估一估。（3个）你是怎么估的呢？那到底是不是~呢 一起来看一看.23个小朋友们估计的真准确!

2.谁比谁多，谁比谁少

小猴采了20个蘑菇，小猫采了23个。比一比小猴和小猫采蘑菇的个数,你发现了什么?(小猫采的比小猴多,小猴采的比小猫少)

你是怎么发现的?(比较数的大小或者通过看图来比较)

小节：通过刚才的比较我们知道了小猫采的比小猴多,小猴采的比小猫少.板书:多 少

3.多一些，多得多

小兔是采蘑菇的高手,那小兔又采了多少个呢?一起来看一看.

出示45个蘑菇(数和图)生:哇.

你们为什么这么惊讶呢？（小兔采的比小猴多得多，多好多）

象小兔比小猴这样多很多，我们就说小兔采的比小猴多得多

诶, 小猫采的也比小猴多，你们为什么不惊讶呢？你从哪里看出来多一些的?

小节:刚才通过两次比较，我们知道了小猫和小兔采的都比小猴多.那要是反过来呢,用小猴跟小猫比一比,用小猴跟小兔比一比，我们又可以怎么说呢？同桌两人相互说一说。

4.少一些，少得多

交流：用小猴跟小猫比,你是怎么说的？

用小猴和小兔比呢？我们又可以怎么说。还有谁想说？都想说，全班一起说。（板书“少得多）说的真好！

小节：比赛结束了，谁最终赢得了比赛？其实谁拿第一并不重要，重要的是在这个过程中咱们学到了非常有用的数学知识。今天我们学习的就是多一些，少一些，多得多，少得多。

二、练习巩固??

试一试