苏教2011课标版《7.多些、少些、多得多、少得多》精品优质课教案设计

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2.在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。

3.通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。教具、学具准备:多媒体课件，两叠书，一筐苹果，一筐草萄。

教学重难点：

会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系；理解词语的含义。

教学过程:

一、创设情境，谈话导入。

大家都知道幸运星能给我们带来好运，今天小猴、小猪、小猫在进行折幸运星比赛，咱们去看看吧。(多媒体出示画面:三个小动物围坐桌前，每个动物面前一堆星星)

二、教学新课

1.教学例6

（1）出示例题：小猫、小狗和小猴比赛这五星。

从主题图中，你读懂了什么？

指名让学生读题目。

提问：听了对话，你能知道什么？

学生四人一小组交流汇报。

引导：小猫比小猴折得多得多吗？

学生可能口语表达：小猫比小猴做得多一些。

提问：这句话还可以怎么说？

小组交流汇报：小猴比小猫少一些。

（2）师：小狗只折了10个，和小猴的比一比，可以怎么说?

引导生回答：小狗折得比小猴折得少得多，小猴折得比小狗折得多得多。（板书：多得多、少得多）

2、小结：在日常生活中，当我们不但需要比较不同事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些词来描述。

三、综合运用，培养数感

完成教材第33页“想想做做”。

1、第1题。

同桌互相说，指名交流，教师讲评。