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（1） 能够根据食物图片和实物熟练地认读本课出现的单词。
（2） 能够在教师或学生自己所创设的情景下将所学的句型熟练运用。
3. 情感态度目标：
通过歌谣、活动和游戏等方式，让学生对英语学习充满兴趣；培养学生积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。
教学重难点分析：
1. 本课的重点是让学生能够听说读写关于食物的词汇，训练学生记忆单词的能力和句型的运用。
2. 本课的难点是词汇：chicken 、 tomato soup 、vegetables、和句型What would you like for…… ？ I’d like……的运用和表达。
教具准备：
1.教材相配套的教学课件
2.有关食物的图片和实物
教学课时： 一课时（40分钟）
教学过程：
Step1. Warm-up（热身）
Let’s sing.
T：Hello,boys and girls，at first，let’s sing together. 播放视频，以歌曲《Do you like?》热身。
T:Very good.Sit down please.
(2)Now,sharp your eyes and say it quickly.(show on PPT:apple,water,milk,orange.bread)
S:apple,water…
[设计意图：通过学生和教师进行简单的问候，拉近学生之间的距离，为课本的复习活动做好准备。]
Step2.Presentation.
T:I’m so hungry.Let’s have a look.So I’m looking for something to eat or to drink.In my fridge.Many kind foods in it.Let’s see it.
T:师从模具冰箱里拿出面包来，一边展示给学生看一边说Do you like bread?
S:Yes,I do.
T:I’d like some bread,too.Now,Let’s learn new lesson6 What would you like for dinner?
T:What would you like for dinner,xiao ming?
S:cake.
T:you like cake.you can say I’d like some cake.引导学生用上此句来答。(板书句子并教读)
S：生读。
T：Now,Let’s see.What’s this?
S:Chicken.