苏教2011课标版《7.多些、少些、多得多、少得多》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《7.多些、少些、多得多、少得多》新课标教案优质课下载

教学目标：

1.通过操作活动使学生理解“多些、少些、多得多、少得多”等词的含义，能用这些词来描述生活中两个数量间的关系，并能根据已知的量来猜测另一个量的大小。

2.培养学生的数感、估计意识及解决实际问题的能力。

3.操作活动，使学生感受数学与生活的密切联系，加强应用数学的意识与能力。

教学重点：

理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。

教学难点：

弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。

教学过程：

一、情境引入，激发孩子们的兴趣

师：小朋友们，春天来了，可爱的小动物正在动物园里快乐的玩耍呢。你们瞧。两只蜗牛正在玩跷跷板，他们玩得可开心啦，小熊看到了，它也想玩啊，于是它找来了大熊，可是他们怎么也玩不起来，你知道为什么吗？

师：对了，大熊比较重，小熊比较轻，所以轻重是比出来的，生活中我们经常会进行比较，今天这节课我们就一起来学习比一比，说一说。

二、创设情境，唤起经验

1、学“多一些”、“少一些”

师：大熊和小熊没办法玩跷跷板，于是他们两个就来比赛谁折的星星多？我们一起来当当小裁判。从图中你发现了什么？（生说发现）

师：你观察的的真仔细。是的，像这样2个数相比，其中一个数比另一个数多一点的时候，我们在数学上就用“多一些”来描述他们之间的大小关系。（板书：多一些）

师：同学们你们现在知道“多一些”什么意思了吗？（知道）那谁来说一说。

师：那现在你们能用“多一些”，来说一说他们的大小关系吗？（出示（ ）比（ ）折的多一些）

师：你不仅很勇敢，还用完整的数学语言来描述，真棒！

师：谁能像他这么说一说

师：我们一起看图再来说一说吧（大熊比小熊折的多一些）

师：小朋友们，那反过来，还可以怎么说呢？

生：小熊折的比大熊折的少一些。

师：你都可以当一个小小的数学家了，小朋友听到了吗？他用了哪个词？

生：少一些