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苏教2011课标版《8.练习六》最新教案优质课下载
3、感受数学与生活的联系，初步发展数学应用意识，培养观察周围事物的数学眼光，逐步产生喜爱数学的情感。
教学重点：数的顺序和大小比较。
教学难点：理解双数和单数的含义。
教学准备：课件
教学设计：
练习数的顺序和比较大小
数的顺序练习。
导入：同学们，这几天我们认识了100以内的数以及比较100以内数的大小等，今天这节课我们就来做一些练习，巩固我们所学的知识，看看谁学得最棒！
练习六第2题。
师：你能从21数到40，再从40倒着数到21吗？
先同桌互相数一数，再集体数一数。
（2）练习六第5题。
先根据给出的4个数接着填一填，再读一读，观察左右两边数的排列有什么规律。
学生汇报。
比较左右两行数排列规律的相同点和不同点。
（3）练习六第1题。
学生独立填写。
学生汇报，再从左往右读一读，从右往左读一读。
请学生观察数轴回答问题。
第一个问题：填出的哪个数最接近90？
注意让学生理解题目意思，说出是如何判断的。
第二个问题：97是接近100，还是90？93呢？
请学生在汇报的过程中说出自己是怎么想的。
2、比较数的大小的练习。
（1）练习六第3题。