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苏教2011课标版《8.练习六》优质课教案下载
【教学重、难点】认识数轴，并借助数轴理解数的顺序、数的大小。
【教学过程】
数宝宝有家。（数轴需要生长）
（1） 我们已经认识了很多数，每个数都是一个数宝宝。他们都有自己的家呢。
瞧，就在这样一条线上。这条小竖线标出的就是0的家，你还看到了谁的家？
0和10之间也住着一些数宝宝，他们是谁？）
潘老师也带来了一些数宝宝，认识吗？他们是80、35、53、100他们的家也在这里吗？（手指比划0-10）这条线不够长了，要延长。
要想把这几个数宝宝都送回家，你准备让这条线长多长？谁来指一指。
听你们的，这条线长长啦。（擦掉箭头，板贴线）
刚才小朋友们都找到了这一段，这一段就是（1个10），接下来呢？（画出10段，因为100里面有10个十。指名1人一起画出10个十）
数宝宝回家。（数轴上确定某数的位置）
（1）现在，谁的家已经出现啦？（100,80）指出来。
老师用小竖线标出来。还有2个数宝宝，需要你们的帮忙了。
（PPT）任务要求：
打开信封，拿出纸条。
同桌合作，先商量一下方法。
3、试着在这条线上找到数宝宝的家，用小竖线标出来。
（2）讨论：（指名带数轴来展示）
你们是先找到谁的家的？
①交流:35：先找到30和40，再找到正中间。
像这样，个位上是5的数还有哪些？在数轴上指一指、读一读。一共有几个？
②交流53：
还有53呢，这个数和刚才的35有点像哦，它也在这里吗？
怎么找到53的家？说说你的想法。
（3）你能出一个数宝宝吗？考考我们吗？要有挑战性哦！手指一指它在哪儿。