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苏教2011课标版《8.练习六》教案优质课下载
2.使学生经过主动思考、练习和交流,感受知识的内在联系,发展观察能力能力和分析问题的能力,以及综合、概括等初步能力,进一步发展数感。
3使学生能与同伴交流自己的想法,感受数学与生活的联系,初步发展数学应用意识,培养观察周围事物的数学眼光,逐步产生喜爱数学的情感。
教学重点：
数的大小比较。
教学难点：
理解单数、双数的含义
教学准备：
百数表
教学过程：
一、回顾揭题
师:小朋友回想一下,从认识“百数表”开始,我们又学习了100以内数的哪些内容?
生1：数的顺序
生2：比较数的大小
师:这几节课,我们主要通过“百数表”认识了100以内数的顺序，学会了数的大小比较,并且能用“多一些”“多得多”等语言表示数和数量相差有多大。这节课就练习这些内容,让我们更好地掌握100以内数的顺序和数的大小关系,你有信心吗? (板书课题）
二、基本练习
1.数的顺序练习
(1)“百数表”练习
师:还记得“百数表”吗?百数表里横着看,每行数的排列有什么规律?
生：从小到大排列;都是按顺序从几十一到下一个几十
生：前9个数十位上相同，个位上依次从1到9;最后1个都是整十数等。
（学生回答后呈现“百数表”）
师：横着看,相邻的两个数有什么关系?
生：后一个比前一个大1
师：和45相邻的是哪两个数?和50、80相邻的呢?
师：竖着看,每列数的排列有什么规律?