一年级下册（2012年11月第1版）《8.练习六》优质课教案下载

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3. 培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。

教学重点：掌握比较多个数大小的方法? ? ? ?

教学难点：理解单双数的含义，学会有根据的进行选择

教学准备：课件、奖章

教学过程? ? ? ?

谈话导入，揭示新课

师：请小朋友想想，我们这两天学了哪些数学知识？

生：数的顺序与比较数的大小。

师：今天这堂课，我们利用《练习六》把这些知识进行巩固 和练习，在“雏鹰争章”活动中，比一比哪个小朋友学得好！

揭示课题：《练习六》

二、 多层练习，内化提升

活动版块一：出示例4百数表，梳理数的顺序相关知识点，随之巩固练习提升。

1、数一数

练习六第2题，从21数到40，再从40倒着数到21。

2、填一填，想一想，说一说。

出示课本练习六的第1题，引导学生看题，学生在书上填写后交流答案。

提问：在填出的数中，哪个数最接近90？你是怎样想的？97接近100还是接近90？能把你的想法告诉大家吗？

（引导学生观察各数在直线上的位置，再启发他们联系数的大小进行体会）

你们能用同样的方法，想想：93是接近100还是90呢？

3、接着填一填。

出示练习六第5题，让学生先观察找出排列规律，认识到：第一组数从60起，5个5个地数，越往后越大；第二组数从50起，5个5个地数，越往后越小。在此基础上，要求他们独立完成填空，并进行交流。

活动版块二：出示例5，要求学生清晰讲出比较数的大小口诀，随之巩固练习提升。

4邮递员送信

练习六第3题，理解题意，学生独立完成，展台展示示范答案，交流结果。

5、练习六第4题