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一年级下册（2012年11月第1版）《8.练习六》最新教案优质课下载
通过练习，进一步巩固学生对数的顺序、数的大小的理解。
过程与方法：
学会用比较准确的数学语言来叙述出两个数的大小关系和相差的程度。
情感态度和价值观：
认识单数和双数，发展学生的数感。
三、教学重难点
重点：准确地用数学语言叙述两个数的大小关系。
难点：发展学生的数感。
教学时间
1课时。
教学过程
（一）复习导入
同学们，前面我们已经学习了多一些、少一些、多得多、少得多的内容，认识了单数和双数。说说你对这些数的认识。
今天，我们来学习35--36页的练习六。
（二）练习数的顺序和比较大小
1、数的顺序练习。
出示练习六第1题。
（1）请同学们先独立填写第1题并校对。
（2）请同学读一读这些数，先从左往右读，再从右往左读。
（3）在填写的数中谁最接近90？
（4）97接近100还是接近90？93呢？
（5）同学们观察一下，这些数只局限在90---100之间，老师再补充一个口答题：
78前面一个数是几？89后面的一个数是几？与60相邻的数是几？在68---72之间有哪些数？
（二）读数
出示练习六第2题。