一年级下册（2012年11月第1版）《9.复习》集体备课教案设计

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　　3、使学生获得相关的数学活动经验，进一步建立数感，初步学会用数学的眼光观察思考身边的现实问题。

　　教学重点：1、培养学生的表达能力、应用能力。

　　2、培养学生的数感及估计能力。

　　教学难点：会根据一把蚕豆的粒数估计出一把花生，一把黄豆的粒数。

　　教具、学具准备：

　　1、前布置学生询问自己家里每个人的年龄（包括爷爷、奶奶、外公、外婆等），准备一句用100以内的数说一句话。

　　2、前将学生分组，每组确定好有组织能力的小组长。

　　3、分小组准备好蚕豆、花生米、黄豆等。

　　[设计意图：本节实践活动的内容主要是与生活密切联系的数，教师根据活动所需的材料和活动的方式作了充分、周密的考虑，为有序、有效地进行数学活动提供了保证。]

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　师：前些日子，我们已经认识了很多数，（板书题：我们认识的数）今天这节，我们就要用这些认识的数来说一说，猜一猜，数一数身边的事物。

　　[设计意图：开门见山，直奔主题，目标明确。]

　　二、新授：说一说，比一比。

　　（一）说一句话。

　　你会用100以内的数说一句话吗？评价一下，谁说的话比较好？为什么？

　　[设计意图：让学生在前搜集生活中常见的数，并在堂上用一句话描述出来，进一步体验与数相关的单位，以及与数相关的事物，把数概念与它们所表示的实际含义联系起来，是帮助学生建立数感的表现。]

　　（二）说年龄。

　　1、师：昨天，老师让你们回家了解家中每个人的年龄，你能给大家介绍一下吗？

　　2、一般情况下，小朋友及你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶大约是多少岁？

　　[设计意图：“爷爷、爸爸……大约多少岁？”的问题提得好，好在不是简单地运用已知信息，而是对信息的加工、重组，发展学生的数学思维。]

　　3、小明家有个人，今年64岁，这个人可能是谁？

　　4、请大家比一比你们家年龄最大的是谁？最小的呢？你能用“大一些、大得多、小一些、小得多、差不多”等词比比自己家人的年龄的大小吗？（先个别说后同桌交流，每人说一句。）

　　[设计意图：学生用数描述和表达自己身边的人及事物，不但了解数的产生和发展过程，而且用“大一些、大得多、差不多……”等词语，比较家人年龄的大小，把握数的相对大小关系，不仅加深对数的实际意义的理解，而且是培养学生数感的一个重要方面。]

　　三、猜一猜，数一数。