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一年级下册（2012年11月第1版）《9.复习》公开课教案优质课下载
这个单元的知识挺多的，今天我们就对100以内的数进行整理复习，比一比谁的收获最多。
知识点复习
数数
课件出示百数表，邀请了一位数娃娃来我们班作客，它是谁（50），用你掌握的知识向大家介绍这位客人。（生交流）小朋友们真厉害，一个数想出了这么多的介绍方法。
从50开始你会接下去数5个数吗？
一生数，（表扬：这位小朋友一边数一边用手指计数，避免多数或少数，真好！）问：他是怎么数数的？
还有不同数法吗？介绍数数方法。
除了从小到大数，你会从大到小数吗？谁来试一试，会数的可以跟着一起数。
开火车数数，看看哪一小组配合最默契。
看来数数一点都难不住大家，我们班个个都是数数高手！
读数写数、数的组成
（1）计数器上数位顺序是怎么排列的？一起说一说。（从右边起，第一位是 …… ）
个位上的数表示几个“一”，十位上的数表示几个“十”，百位上的数表示几个“百”；这里的“一”、“十”、“百”都是用来计数的单位。当有了10个“一”可以换作1个“十”，有了…… 板书
小棒、计数器都是我们认数的好朋友。接下来我们就用学具进行操作，课件出示操作要求师讲要求（用学具拨或摆一个100以内的数，然后读一读再写一写这个数，写的时候用水彩笔写在卡片上，写大一些，最后说一说这个数的组成。）
学生按要求操作完成后收学具，最后把写的卡片举起来。
请2位同学汇报（一生小棒，一生计数器，组成说不同的）表扬。
小结：读数写数时都要从高位起，说组成时可以几个十和几个一，也可以说几个一和几个十，还可以说几十几里面是由几十几个一组成的。
比较数的大小
看黑板上2位学生汇报的2个100以内的数（卡片）问：这两个数怎么比较它们的大小呢？（它们都是两位数，先看十位……）追问：如果十位一样怎么比？
师出示100的卡片，它们和100比呢？
两位数比三位数小，三位数还大于几位数？
小结：比较数的大小，位数相同时，先比较最高位，如果高位相同，再比较下一位；位数不同时，位数多的数的。
过渡：比较数的大小，除了可以用“＞”“＜”表示，还可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述。
看黑板上的两个数，你会用这些词描述吗？（生说正反2句话）
这两个数靠的比较近，用“多一些、少一些、差不多”描述。