《9.复习》优质课教案设计

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【参与人数】：24名一年级的学生。

【课程时间】：40分钟。

【教学过程】：

谈话导入

师：小朋友们，今天咱们一起玩游戏，好吗？

自主探索

摇铃传花

师：“数学乐园”里为我们安排了许多游戏，我们怎样才能把游戏玩好呢？

师：游戏规则：听铃音传花，铃音停，花在谁的手中，就请谁回答老师一个数学问题。

（引出6个数，分别拿拍子）

师：想接着玩游戏么？好的，咱们先请出刚才的6个数，一起来认一认，大声地读出来吧。

师：这6个数有什么共同点呢？

师：他们有什么不同点呢？

【游戏意图：在摇铃传花的游戏中帮助学生进一步理解两位数的组成特点，巩固了对数的含义的认识，又使得学习内容和形式活泼生动。】

判断单数、双数

师：请6个数判断自己是单数还是双数，站到指定的圈里。

现场采访一下，你是如何判断单数和双数的？（单、双数各选一个代表回答）

集体评判，你们也是这样想的吗？看看你们手中的数，你该站到哪个圈里？

生们快速站圈。

师：友情提醒：两个家族的成员快速检验一下，是不是都是你们家族的成员，若不是，请友好的提醒他离开。

集体判断，师检查。

家族成员拥抱后回到自己的座位上。

【游戏意图：通过6个数自主的判断单数和双数，让孩子们明确判断的方法，以“回家”的形式判断自己是哪个家族的成员，加深对单、双数特征的理解。】

找相邻数

师：我们每个人都有自己的朋友，好邻居。我们的数也有他的好朋友，好邻居，谁是这些数的好邻居呢？