一年级下册（2012年11月第1版）《●我们认识的数》公开课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《●我们认识的数》公开课教案优质课下载

教学过程

一、创设情境，明确问题

1、情趣导入。

师：今天老师带大家去“小小商店”逛逛。

2、提出、解决问题。

谈话：这里有这么多商品，让我们来看看它们的价钱。

指名口述柜台上各种物品的价钱。

引出下列问题：

（1）我买了一本新华字典和一个书包，一共要多少元？

提问：谁能帮助小朋友一共要多少钱呀？指名回答。

有30元钱，买一个熊猫和布娃娃够不够？

学生指名回答。

新华字典比书包便宜多少钱？学生指名回答。

我有50元钱，买货架上的物品，可以买些什么？学生指名回答。

（5）我买了一个书包，找回5元，我原来有多少钱？学生指名回答。

（6）学生自己提问题。

二、组织学生进行“跳蚤市场”的活动。

1.明确购物程序。

谈话：先请一组同学介绍自己的物品，并说出价钱，想想我们在购物时，应该先做什么？再做什么？遇到问题怎么办？

3、学生进行活动。

学生到讲台进行购物活动，教师也要参与到活动中，整个活动要体现出开放性。学生可以根据实际情况提出各种各样的问题（包括数学问题和实际生活问题），如果自己解决不了，可以和小伙伴或老师商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，同时引导顾客向售货员提出不同的问题，也帮助售货员向顾客提一些问题，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。

4、汇报讨论。

活动结束后，先在小组内交流自己买卖物品的经历，再组织学生进行汇报，并对出现的问题进行讨论。

三、活动总结

提问：现在谁想说说自己今天都有哪些收获？